音乐公园怎么设计_音乐公园怎么设计好看

音乐公园怎么设计_音乐公园怎么设计好看

       在当今这个日新月异的时代，音乐公园怎么设计也在不断发展变化。今天，我将和大家探讨关于音乐公园怎么设计的今日更新，以期为大家带来新的启示。

1.全世界六个迪士尼主题公园都有什么独有的特色设计？

2.公园风景平面图素材

3.成都改建一座公园，新添一处音乐地标，何时投用呢？

4.《逛公园》音乐教案

5.白石龙音乐公园好玩吗

全世界六个迪士尼主题公园都有什么独有的特色设计？

        全世界总共有六个迪士尼乐园，接下来我们就来说一说这六个迪士尼乐园各自的特点是什么？

       美国加州洛杉矶迪士尼乐园：这里的迪士尼乐园是历史最悠久的乐园。而且是由华特迪士尼亲自创办的。如果你到了加州的迪士尼乐园，一定要去体验刺激的加州冒险乐园，加州的迪士尼乐园拥有米奇形象的摩天轮，有非常多的好玩的设施。晚上有水舞表演。

       香港迪士尼乐园：虽然是最小的迪士尼乐园，但是里面的设施很齐全。俗话说，麻雀虽小，五脏俱全。这里有全球首创的主题迷离庄园。可以配合无轨电磁车进行一场奇特的大冒险。

       佛罗里达迪士尼乐园：是全球最大的迪士尼乐园。一共有四个主题乐园和两个水上乐园。在城堡前会有灰姑娘的加冕典礼。在下午的三点和晚上的九点都有大型的游行活动。晚上十点有全球迪士尼最大的烟火活动。有非常多适合大人玩的刺激的娱乐项目。

       日本的迪士尼乐园：有很精致的卡通形象的食品。这个迪士尼是一个比较适合小朋友玩的迪士尼。东京的迪士尼海洋里的游乐设施呢，比较刺激，适合大人来玩儿。东京迪士尼乐园是最受欢迎的迪士尼主题乐园之一。这里的游戏和其他的迪士尼游戏不一样，区别是在水上进行表演活动。

       巴黎的迪士尼乐园：是欧洲的第一座迪士尼乐园，拥有两座不同主题的乐园。有迪士尼影城。拥有迪士尼著名的花车秀。

       上海迪士尼乐园：占地面积较大，而且80%的游乐设施是全新设计的。拥有超震撼精彩的烟花秀，有音乐和灯光的搭配，还有烟花的灿烂。融入中国文化的迪士尼乐园，有别样的趣味。这里有全球最高的童话城堡。有最大的迪士尼商店。有中文版音乐剧狮子王，还有十二生肖主题的12朋友乐园。?

       每个迪士尼都有别样的精彩，在这里可以回归童年找回初心，零距离和儿时的公主王子们共度美好时光。

公园风景平面图素材

        海滨公园景观设计的建议

       　海滨公园不仅为人们提供了一个休息娱乐、回归大自然、陶冶情操的户外场所，而且海滨公园的开发也能促进城市发展，海滨公园的建设具有很大社会和经济利益。我下面为大家整理关于，欢迎阅读参考：

       

       　对于沿海城市来说，滨海空间能体现沿海城市空间特色的一个重要的载体，随着改革开放的不断发展，滨海地区也成为商业开发价值的黄金地段。随着滨海城市的迅速发展，以海洋为背景，供人们休闲、娱乐、游览的海滨公园也迅速的建设起来。海滨公园位于海路交界的敏感区域，在建设的时候要考虑海洋与陆地的更好过渡，为人民提供更好的服务建设，同时如何做好海洋资源与环境的保护，是海滨公园建设成为以游览、景观、生态为一体的区域。

        一、区位优势

       　灵山湾海滨公园位于青岛的西海岸，濒临黄海，远离工业区，西靠胶南市政府新行政大楼及规划建设的综合服务区、国家森林公园、大珠山风景区及国家级旅游景点琅琊台相连，是青岛旅游度假带的一个重要组成部分。由于胶州湾的阻隔，过去几十年，青岛的发展主要集中在东海岸，而西海岸去没有得到很大的开发，青岛的东西海岸开发程度相差悬殊非常大。2011年，随着胶州湾海底隧道与跨海大桥相继开通，大大缩短了东海岸与西海岸的距离，东海岸的经济与旅游逐渐的西移，所以对西海岸的城市水平也应该得到相应的提高。

        二、现状特点及存在的只要问题

       　(一)地形及水体。

       　地势较为平缓，北高南低，向海洋递减，东临小猪山，且与灵山岛隔海相望。海水浴场沙平面广、沙细水净，风浪较小，无暗礁漩涡，适宜开展海上体育、休闲娱乐活动，是进行海水浴、日光浴、游览的好地方。

       　(二)建筑。

       　目前十几家星级酒店会所入驻滨海公园，并在如火如荼的建设之中。目的'就是为了打造一个现在服务业中心,为商务会展、餐饮、旅游度假、休闲娱乐提供了优质的场所。

       　(三)植被。

       　海滨公园因为靠近海边，所以对植被的要求很难高，要抗风沙，耐盐碱的植被，如罗汉松、刺槐、黑松等。目前海滨公园存在的植被较少，只要以罗汉松为主，品种较少，绿地系统及不完整，乔木、灌木、地被植物缺乏层次性。

       　(四)构造物及其他。

       　公园内的构筑物及服务设施都很贫乏。公园内只有一个半径为六米的带有白色拉膜的小型广场，相对与整个广场来说，比例太小且没有什么代表性。在海水浴场后方式一个宽为3米的石质栈道，人们站在栈道上可以更好的观察海景。公园的海水浴室、供人们休息座椅也都很少，公园目前的设计没有更好的考虑以人为本的要素。

        三、滨海公园设计的原则

       　(一)整体性原则。

       　在景观设计中，整体规划是重点。应该以整体性来研究景观结构、功能之间的关系。设计中首先根据海滨公园的性质确立景观游览的主要轴线，以轴线为主，根据当地的地形条件、文化特点进行景观的划分，使自然景观与人文景观的协调，在突出个性的同时，做到主次分明。同时在设计中应该考虑公园的用地、生态、公园之外景观的关系、海岸线的开发利用、海洋资源的保护、海滨景观到城市色彩的过渡等，这都是在整体设计中应该考虑到问题。

       　(二)自然性原则。

       　海岸线本身具有很强的观赏性，对于城市来说，沿海自然景观对于城市经济与社会发展有着直接或间接的价值。所以在规划设计时，要保持自然完整性、保护海洋资源的原则贯彻全局。海滨公园与其他公园最大区别就是因为靠近海洋，大海、沙滩、阳光这些自然因素是人们来海滨公园娱乐休闲的重要因素。在景观设计上可以强调自然环境的维护，注重对自然景观的利用，在尽量破坏自然景观的基础上建设人文景观，使大自然与人类达到和谐统一。

       　(三) 地域性原则。

       　对于海岸景观来说，海是面，岸是带，建筑是海岸背景的轮廓线，文化是海岸景观的灵魂。我们在设计中，要根据当地的地理地貌、文化风俗来进行滨海景观与建筑的设计，因地制宜。在设计中，可以设计符合当地文化的景观小品雕塑，成为滨海景观标志性景观。

       　(四)功能多样性原则。

       　在滨海景观设计中，根据功能的不同需要可以划分成不同区域，如餐饮娱乐区、运动区、宾馆住宿区、停车区、中心沙滩公园区、亲水区等，满足人们休闲娱乐需求。

        四、对策及建议

       　(一)功能划分。

       　灵山湾滨海景观公园主要是以休闲、娱乐、运动、餐饮为主要功能的区域，所以在功能划分上，根据不同的需求，结合当地地形地貌可以将公园划分成酒店住宿区、主题乐园区、餐饮服务区、沙滩休闲区、游艇娱乐区，通过各级道路将各个功能连接起来。同时在某些功能区域外海岸线建设了码头栈桥，也可以通过快艇、油轮等水路方式加强功能间的联系。

       　(二)建筑设计。

       　在建筑建设方面，应该考虑建筑的高度，靠近海洋的部分应该以底层建筑为主，随着建筑的后退而建筑高度逐渐升高，使建筑具有层次性，避免阻挡人们观山观海的视线，从而保证视线的开阔性。在建筑风格设计上，也要尽量与海洋特色相一致，比如悉尼歌剧院，无论是在建筑的造型还是色彩的选择上，都完美的将建筑融入到大海之中。

       　(三)道路设计。

       　在道路组织上，相对于滨海景观来说，主要的景观道路基本上是与海岸线平行的，道路布置时，也要根据地形使道路与海岸线时离时合，增加观景的趣闻性，在道路主要节点地区，可以扩展观景平台或小型风雨亭，方面人们驻足观赏。主要观景步道不宜太宽，3～4米为宜，设计时尽量不要破坏当地的地面生态环境。在设计木栈道宽度以1.5～2.5为宜，同时要注意进行防腐处理，抵制海岩潮水的侵蚀。

       　(四) 标志性景观设计。

       　城市地标往往是人们对某一地区最直接的印象，这些标志通过其规律和形式给人们提供了记忆的意向，从而形成特色的环境。同样，在灵山湾公园景观设计上也要建立属于自己的地标，如广场设计、音乐喷泉、雕塑小品等，在设计上，同时也要兼顾海洋文化，例如大连的星海广场、青岛的石老人、栈桥、五四广场等，它们都有属于自己的地标。在公园内可以建立观海广场，设置鱼虾蟹蚌等海洋雕塑小品，增加广场的趣闻性，我们也可以将船只、渔具等作为元素，放大或重构作为广场雕塑，可以使公园更加具有海洋的气息。

       　(五)绿化景观设计。

       　在植物景观设计中，应选择适合滨海景观生长的耐风沙盐碱的植物，也要保持植被的完整性，再现植物的自然交替规律，做到由草本植物到丛林植物的自然过渡，使景观更有层次性，滨海植被景观群落可以表现为：沙滩―碱蓬―中华补血草―芦苇、白茅―黑松、刺槐等。发挥植物造景功能与组织功能。在选择植物是，也应多选择常绿植物，使冬季景观色彩也能做到碧海蓝天、金沙滩、绿树红瓦的完美融合。

       　(六)构筑物设计。

       　在构筑物设计上，要根据路段、区间、人流的特点，灵活安排安排座椅、垃圾桶、路灯、指示牌，它们可以作为识别向导、能净化环境、为人们休息提供方便，在海水浴场应该设置更衣洗浴间。构筑物在外形色彩设计上与优美的海洋环境相融合，使它不仅仅为人们提供服务，更使它成为自然的点缀。

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成都改建一座公园，新添一处音乐地标，何时投用呢？

       　公园设计景观异质性城市公园设计景观异质性导致景观复杂性与多样性,从而使景观生机勃勃,充满活力,趋于稳定。以下是我整理的公园风景平面图素材，欢迎参考阅读！

        公园设计特点

       　（一）城市公园设计景观异质性城市公园设计景观异质性导致景观复杂性与多样性，从而使景观生机勃勃，充满活力，趋于稳定。景观的丰富多样性可以满足公园的多种功能，因此在对城市公园设计的过程中，应以多元化、多样性，追求景观整体设计手法，追求植物物种多样性，并根据环境条件之不同处理为带状或块状，与周围绿地融合起来。随着现代交通及生活方式的改变，城乡差别缩小，城市形态在改变，公园也在随之溶解。例如日本筑波科学城就将大片农田引入城市之中，与城市绿地有机结合，已然成为一个自然的公共游园，为市民提供了良好的休憩场所，同时增添了景观异质性，丰富了城市景观效果。

       　（二）城市公园设计生物多样性 城市生物多样性即景观多样性，是城市人们生存与发展的需要，是维持城市生态系统平衡的基础。城市生态系统中所缺乏的生物多样性，可以通过自然过程得以显著提高。因此，在设计时要注重考虑物种的配置问题。在公园设计时，应采用以本土和天然为主，让野生植物、野草、野灌木形成自然绿化，这种地带性植物多样性和异质性的设计，将带来动物景观的多样性，能诱导更多的昆虫、鸟类和小动物来栖息。这样，公园及周边环境也能得到有机改善。例如，在城市公园设计中人工改造的较为清洁的河流及湖泊附近，蜻蜓种类会十分丰富，有时具有很高的密度。而高草群落（如芦苇等）、花灌木、地被植被附近，将会吸引各种蝴蝶。这既有利于提升公园的景观效果，同时对儿童的自然认知教育也非常有利。

       　（三）城市公园设计公众感知与认同 城市公园设计必须具备感知多样性、感官体验的复杂性以及对市民需求的适应性，以满足人们的各种需要，并赋予公园有益的重要体验。 市民集体参与公园的设计和建设，尤其是公园这种公共游憩场所，可能成为一种有效的方式以激发未来使用者的归属感和创造力，并有助于促进市民认同的进程。 随着人们对自己周围环境要求的不断提高，城市公园设计的趋势和方向不断发展变化，以设计师和领导的决策为主导的设计过程已经在削弱，而趋向于注重使用者的需求。因为场所或景观不仅是让人参观的，而且是供人长期使用的。所以，设计者就应围绕这个基本需要进行设计，同时这也更需要公众的广泛参与才会起到良好效果。例如，通过开展座谈会，让参与的市民提出对于城市公园设计的观点和建议，城市公园设计部门可采用合理的建议对方案进行调整。也可以让公众选出来的代表直接参与到城市公园设计中来，把自己喜爱的城市公园设计作品资料提供给设计者，通过相互交流，使城市公园设计者真正了解公众所需。

        公园设计因素

       　(一)自然因素

       　地形因素。地形的起伏变化对纪念性公园的影响非常大，甚至影响了它之后的设计形式。凸地形通常配合向上的踏步和阶梯，当人们参与其中的时候会感受到一种动感。当人们仰望在高处的建筑或者景观的时候，容易产生一种尊敬和崇拜的感觉。而凹地形有封闭性和向心性，容易给人带来一种安静与沉思的安宁感，越战纪念碑的设计就是在逐渐下沉的凹地形中完成的，仿佛大地之中的深深的伤口。植物因素。植物在纪念性空间中渲染气氛，营造意境，能起到不可小觑的作用。植物本身的含义、色彩差别、季相变化、冠幅枝叶花朵果实，都是可以作为造景中的设计元素来表现的。在美国93号航班纪念园中，遗址景观和当地的枫树林紧紧结合在一起，有一种独特而忧伤的美丽。洛杉矶的玫瑰公墓园中，道路两旁种满了美丽的玫瑰，形成了一到旖旎的景观，为墓地增添了活力。而布策设计事务所在设计俄克拉荷马爆炸纪念园的时候，就保留了一棵见证灾难的大树，称之为“幸存者之树”。它是力量与隐忍的纪念。在它周围果园绿荫成片，孩子们可以在果园的空地上学习、思考。水元素。水象征着万物生生不息的循环，为纪念园能增添不少生机和活力。浅水的设计更加有助于游人的互动。水平流动的薄水案有戴安娜纪念公园，它的动水奔流跳跃，静水安宁温和，反映出了戴安娜王妃动静相宜的个性。垂直地面的水帘如马丁路德金纪念园沿着花岗岩纪念墙缓缓流下的水幕，为纪念公园增添了视觉和听觉上的因素。

       　(二)人工因素

       　园路因素。园路可以将纪念园的空间分割成几部分，起到组织空间与序列、营造意境的重要作用。园路的宽窄形式和材料的不同，带给人的感觉就不同。例如伦敦郊外的肯尼迪纪念园，花岗岩石板铺砌的小路沿着平缓的山丘通向肯尼迪纪念碑。雕塑。雕塑是纪念性公园里不可缺少的元素之一，它本身就是一种艺术形式，能生动形象地刻画出被纪念的人物或者事件的发生，仿佛在对游人讲述一个个故事。例如华盛顿韩战纪念园中美军士兵的雕塑，华盛顿罗斯福纪念园中反映经济危机时等待就业和救济的人们的雕塑，都直观地反映了当时的场景。但是在中国的一些纪念性公园存在着这样一个问题：纪念人物的雕塑通常采用千篇一律的大尺度雕塑，来表现对人物的敬仰之情，缺乏和空间环境的融合，忽略了游人的参与性，造成了场所的单调。材料因素。随着社会的'迅速发展，纪念性公园运用的材料也渐渐趋向多样化。除了传统的石材、木材，玻璃、金属等材料也开始进入人们的视线。在美国的俄克拉荷马爆炸纪念园中，开阔草坪上布置了168把玻璃做的椅子，来代表168名在爆炸中的罹难者。美国妇女选举权纪念园运用了镀膜金属管材的横向竖向变化，来象征妇女选举运动的历程和变化。

       　(三)高科技媒介

       　随着社会和科技的发展，高科技手段在纪念性公园的氛围营造中能起到重要作用。这里主要从声音和光影两个方面来进行阐述。声音元素。声音虽然看不到摸不着，却是纪念性空间里重要的设计因素。例如流水与石头的摩擦声，雨水滴落在植物上产生的敲打声，风铃、水琴在自然动力下发出的悦耳的声音，人们通过互动装置所获得的声音，以扬声器播放的模拟事发现场的声音等等，都能给纪念性景观营造出各种的纪念氛围。这些声音都将人们带入不同的纪念性空间，或安谧沉静，或肃穆紧张。例如在日本景观大师三谷澈的设计风之丘墓园，如果人们漫步在这个下沉的花园里，可以在椭圆形的中心看到一个长长的坐椅靠着一口空井。这个地方被称为“风之椅”，人们能听到从井底发出的幽幽的风之音乐。光影元素。光线和阴影产生的效果能为纪念性景观带来不同的魅力。光线更侧重的是光的直射，不管是自然光线还是人工照明;阴影更侧重的是阴影和影像。例如美国的“911”纪念光柱，它把两束象征双子塔的巨型光柱投射在世贸遗址的上空，象征着在“911”事件中倒塌的世贸双塔和那些所有的罹难者，令人震撼。而越战纪念碑的黑色花岗石能反映人像，使生者仿佛在自己的凝视中与逝者进行对话，从而传达思念之情。

《逛公园》音乐教案

       说到成都，相信大家都不陌生。成都，四川省省会城市，如今知名度越来越高，越来越受到大家的关注。一方面是因为成都的经济实力越来越强悍，经济总量早已破万亿，发展越来越好；另一方面是因为成都如今成为网红旅游城市，境内旅游资源丰富，越来越多的人选择到成都旅游，旅游业发展越来越好。

       成都如今仍然在积极发展当中，一直在不断建设，各方面设施都在不断完善当中。在民生方面，会新建一些公园。如今公园的建设会受到大家的关注，因为公园能为人们提供休闲游玩的场所，可以约上好友带上家人去公园逛逛。很多人都希望自己家门口能有一座公园，所以对于公园的建设越来越重视，接下来就为大家介绍一处成都即将建设完成的公园。

       这座公园就是双流凤翔湖生态公园，其实这座公园早就有了，一直以来人们对于这座公园的印象是环境的确非常好，但是可娱乐性不强，这座公园里面缺乏一些市民文化休闲娱乐设施，人们来这里没有足够地游玩体验，为了可以更好地满足人们肯的需求，所以才对它进行升级改造，提升现有公园的设施水平。

       双流凤翔湖生态公园升级改造新建一个音乐创想舞台，新增一个音乐地标，公园的改建利用现有的景观为基础，将现有的跌级水景台进行改造，充分合理地利用现有的水景，达到公园的环境和谐共生的环境。公园的改建还打造了临湖玻璃栈道、中央圆弧形舞台，如今这些设施都已经快要修建完成了。

       公园的音乐创想舞台紧邻凤翔湖，日后人们在这里观赏，背后视野开阔，在对面是香港城市大学建筑群及公园核心观景平台，这里的观景平台一次可以容纳一千两百多人，公园的观景台阶采用的是黑白材质，形成一个钢琴键的艺术感。公园增设的音乐喷泉还结合声光电效果，形成舞台的灵动背景。

       不难想象等到双流凤翔湖生态公园改造完成开放之后，这里的环境是非常的优美而且还具备现代化的时尚感，玻璃栈道、音乐喷泉、灯光夜景等，肯定会成为当地的一处新的旅游打卡之地，据悉这座公园将会在7月底实景呈现，然后在8月投用，大家是不是很期待呢？

白石龙音乐公园好玩吗

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的《逛公园》音乐教案，欢迎阅读与收藏。

《逛公园》音乐教案1

活动目标：

       　1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

       　2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。

       　3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。

活动准备：

       　音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。

       　小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉或桌面教具。

       　鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。

活动过程：

       　1、音乐游戏：逛公园。

       　（1）春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？

       　（2）幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。

       　（3）小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了？

       　2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。

       　（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。

       　（2）你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。

       　3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。

       　（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？

       　（2）教师唱谱，带领幼儿随着A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。

       　（3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一做花儿开放的动作。

       　（4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。

       　（5）幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。

       　（6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。

       　（7）教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。

       　4、讨论活动：去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么？提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞。

       　让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。

       　活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。

活动反思：

       　这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。

《逛公园》音乐教案2

        活动目标：

       　1.、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

       　2.、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

       　3.、体验音乐游戏带来的快乐。

        活动准备：

       　幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

        活动过程：

       　一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。

       　1、 老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

       　2、 什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

       　3、 小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

       　二、学唱《逛公园》

       　1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

       　2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。

       　三、学玩音乐游戏

       　1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

       　2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。

       　3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

       　4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。

        教学反思：

       　对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。

       　其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。

       　每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的.机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。

       　活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。

《逛公园》音乐教案3

        活动目标：

       　1、创编各种形体动作表现音乐内容。

       　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

       　3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

       　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

       　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

        活动准备：

       　1、教学挂图.

       　2、音乐磁带。

        活动过程：

       　1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。

       　教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。

       　2、游戏

       　(1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。

       　(2)第二段，扮演"爸爸、妈妈"手拉手在圆内顺时针方向走。

       　(3)第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。

       　(4)第四段唱完后，被指的"小猫"说："我现在就去捉老鼠，喵-"说完马上去捉在场的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

       　3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

       　教后感：第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。

        活动反思：

       　《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

       　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

       　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

       　钢琴伴奏声音一定要低一些。

       　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

       　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

       　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

《逛公园》音乐教案4

活动目标：

       　1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

       　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

       　3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

活动准备：

       　1、教学挂图.

       　2、音乐磁带。

活动过程：

       　1、了解歌曲内容。

       　提问：先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园)，那么你的心情会是怎样呢?，(快乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠)

       　2、演唱歌曲

       　(1)教师示范唱歌曲。

       　(2)教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。

       　3、儿随歌曲旋律唱歌曲。

       　(1)听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。

       　(2)幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

       　4、全体幼儿跟音乐齐唱。

反思：

       　《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

       　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

       　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

       　钢琴伴奏声音一定要低一些。

       　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

       　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

       　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

《逛公园》音乐教案5

        活动目标：

       　1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

       　2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

       　3、体验音乐游戏带来的快乐。

       　4、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

       　5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

        活动准备：

       　幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

        活动过程：

       　一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。

       　1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

       　2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

       　3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

       　二、学唱《逛公园》

       　1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

       　2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。

       　三、学玩音乐游戏

       　1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

       　2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后"爸爸逛公园"的"园"时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮"妈妈"跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该"妈妈"来找小弟了。然后帮助"妈妈"在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮"小弟"的幼儿任意指一个人扮"小猫"，大家停下脚步，一同对着"小猫"边唱边表演。

       　3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

       　4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。

        执教反思

       　应该来说经过详细的改动以后，这个活动在执教过程中，我心中比较有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节清晰、层次清楚，孩子们也都兴趣高涨积极参与，和我之间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节，开始幼儿对于弱起小节开始歌曲有点不熟悉，经过多次练习后，孩子们能够很好掌握歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的掌握上，可以将图谱设计得更加有趣些，练习的次数也需再增加一次，有利于幼儿掌握其演唱的方法。

       　但是在课后我发现我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，原因是什么呢?我思考了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐游戏则可以简单的进行一两次就可以。因为一节活动能够解决的问题不能太多，否侧孩子们接受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。

《逛公园》音乐教案6

活动目标

       　1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

       　2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

       　3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。

       　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

       　5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备

       　图谱、音乐、铃鼓一个。

活动过程

       　一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。

       　1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。

       　2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

       　3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

       　师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！

       　二、初步熟悉歌曲

       　1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示。（唱出角色）

       　2.师幼根据图谱一同唱。

       　师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）

       　3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。

       　师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音）

       　4.师幼合唱并拍准强拍。

       　师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？

       　5.出示小猫，范唱第四段。

       　师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！

       　三、游戏《逛公园》

       　1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。

       　师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！

       　游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！

       　（配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。）

       　2.幼儿角色表演。

       　3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。

       　师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。

       　4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

       　师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。

       　唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！“喵——”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。

       　（游戏若干次）师：想不想再来一遍啊？赶紧把公园围起来吧！

       　太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！

       　四、结束部分：

       　师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽！（活动结束）反思：《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

       　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

       　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

       　钢琴伴奏声音一定要低一些。

       　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

       　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

       　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

活动反思

       　《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

       　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

       　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

       　钢琴伴奏声音一定要低一些。

       　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

       　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

       　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

《逛公园》音乐教案7

       　活动目标：

       　1。在音乐游戏中学习唱准歌曲中的弱起小节

       　2。能愉快地感受音乐并演唱这首歌曲

       　3。能随着音乐进行游戏

       　活动准备：

       　教学PPT音乐人物头饰

       　活动过程：

一．小游戏，热身。

       　教师播放《如果感到幸福就拍拍手》与小朋友一起律动一下。

二．创设情境，引起幼儿注意

       　教师以讲故事的形式来讲《逛公园》的歌词，帮助幼儿记忆歌词。讲完故事之后开始学习歌曲。

三．练声

       　教师：小朋友们，今天姚老师带来了一首歌曲，叫《逛公园》，我们来一起学习一下，那么我们唱歌之前先请一些小动物来和我们做朋友？

       　5|5||

       　小猫怎么叫喵喵喵

       　小羊怎么叫咩咩咩

四．教师演唱歌曲，带领幼儿演唱《逛公园》

       　教师带领幼儿演唱，注意让小朋友开心地唱出动听的歌曲，而不是一味大声地唱歌。演唱过程中可让幼儿创编动作。

五．小游戏，伴随着音乐玩游戏

       　按课室座位分组，请小朋友戴上头饰分别扮演爸爸、妈妈、我和小猫，幼儿围成圈，边唱歌边进行绕圈。

       　游戏规则：

       　先邀请小朋友饰演小明，当唱到第一个“看爸爸逛公园”的时候，那位小朋友就可以邀请扮演爸爸的小朋友一起来逛公园（绕着圈子走，其他小朋友唱歌），以此类推，小朋友继续邀请妈妈、小弟和小猫。教师示范游戏。

六．结束部分

七．教师让小朋友回家后练习这首歌曲。

《逛公园》音乐教案8

活动目标：

       　1、熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

       　2、在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

       　3、在圆圈走时，注意与同伴保持适当距离。

活动准备：

       　熟悉歌曲。

活动过程：

       　（一）开始部分：

       　（1）导入活动：谈话激发幼儿兴趣。

       　今天，老师带来一首好听的歌曲，请小朋友听一听，听完后告诉我，你的心情怎样？

       　（二）基本部分：

       　A、初步熟悉歌曲

       　（1）播放第一遍歌曲，提问：歌曲听完了，告诉我，你的心情怎样？

       　（2）请小朋友用动作表演自己快乐的心情。

       　（3）变换形式练习跟着音乐节奏围圆圈蹦跳走。

       　（4）引导幼儿回忆歌词内容，提问：谁听清楚了，刚才歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？

       　B、教师清唱教幼儿学习歌曲。

       　注意引导幼儿弱起后唱重音。

       　C、玩游戏《逛公园》。

       　（1）第一遍教师当爸爸，幼儿坐座位上：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园。

       　（2）讲解游戏规则。教师边唱第一段歌词，边按顺时针方向蹦跳走。当唱到第一段最后一个“爸爸逛公园”的“园”字时，用右手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段最后一拍时，请一个小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到第三段的“弟”字时，扮“小弟”的幼儿任意指一个幼儿扮“小猫”，大家停下来，一同对着“小猫”边唱边表演。

       　（3）教师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

       　D、教师在最后加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

       　当第四段唱完时，教师导入游戏“猫捉老鼠”。请扮“小猫”的幼儿说：“我现在就去捉老鼠，喵——”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了。

       　（三）结束部分：

       　游戏小结：小朋友逛公园好玩吗？是不是有点累了？我们休息一会儿。（活动结束）

       白石龙音乐公园还是挺好玩的。

       白石龙音乐公园位于广东省深圳市龙华区，占地面积约11.6万平方米。是深圳市第一个音乐主题公园。总投入约9800万。

       白石龙音乐公园位于广东省深圳市龙华区。是深圳市第一个音乐主题公园，占地面积约11.6万平方米，总投入约9800万。与规划中的北站中心公园、玉龙公园、大脑壳山生态公园等形成生态长廊。

       白石龙音乐公园由主次入口区、音乐休闲区、互动休闲区、阳光绿地区、登山休闲区五个功能区组成。每个功能区设计充分融入音乐元素，雕塑、铺装、座凳、景墙等，均按五线谱、小提琴等音乐器材形状设计。

深圳市公园推荐：

1、莲花山公园

       莲花山公园是深圳最具人气的公园之一，是俯瞰深圳市中心区美景的最好去处。公园南侧是风筝广场，宽阔的大草坪可以露营、野餐、放风筝，呼吸新鲜空气，享受休闲时光。

2、梅林绿道

       来梅林绿道可体验深圳首条手作步道，充分保留原始荒野气息，同时又趣味十足。登顶大脑壳观景台，便可获得山、海、城的绝妙组合景观。如果时间充裕，强烈推荐大家提前预约梅林公园的“梅林书院”，四周荔林环抱，环境优雅，看书、休息、赏美景“一手抓”。

3、大顶岭绿道和虹桥公园

       深圳唯一一条横穿高尔夫球场的绿道，也是一条现代科技感十足的网红绿道。浮桥、探桥、悬桥都是绿道的特色景点。适合轻松徒步、户外骑行、探索自然等。

       以上内容参考：百度百科-白石龙音乐公园

       好了，今天关于“音乐公园怎么设计”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“音乐公园怎么设计”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。